La validation des modules d'enseignement repose sur la validation effectuée dans le cadre de la formation des 7 disciplines constitutives du trajet professionnel du stagiaire (tronc commun et polyvalence) : Français, mathématiques, EPS et 4 disciplines hors option CRPE parmi l'histoire - géographie, les sciences de la vie et de la terre, la physique - technologie, les arts plastiques, la musique et les langues vivantes.

         Il sera demandé au stagiaire de produire un outil dans le cadre d'un enseignement donné (fiche - ressource, jeux, préparation, etc.). Cet outil pourra être partiellement élaboré durant les heures de formation à l'IUFM. Il sera mis à la disposition de l'ensemble du groupe, après remarques du formateur.

         Ces outils pourront être réalisés seul ou en petit groupe.

         Les exigences et les critères d'évaluation concernant ces outils seront définis dans le cadre disciplinaire. Ces outils pourront attester :

-          de l'utilisation ou de l'intégration des TICE dans la discipline,

         - de l'utilisation ou de l'intégration des données du développement de l'enfant dans la démarche du stagiaire, tant en formation à l'IUFM qu'auprès des élèves lors des stages.

         Chaque production donnera lieu à une appréciation écrite circonstanciée et à la mention "satisfaisant" ou "non satisfaisant", selon la décision du professeur évaluateur.

         Précisions concernant les mathématiques :

         L'évaluation du module d'enseignement des mathématiques sera conforme au cahier des charges rappelé par le document 10 du plan de formation 2002-2003.

         Chaque stagiaire ou groupe de stagiaires (maximum : 3) devra donc produire au cours de l'année un "outil didactique" qui sera :

         . réalisé matériellement ;

         . expérimenté en classe ;

         . analysé, par écrit, a priori et a posteriori ;

         . mis à disposition de l'ensemble des stagiaires.

         Voici, à titre indicatif, quelques réalisations possibles :

         . jeu à visées didactiques ;

. élaboration d'une séquence d'apprentissage ;

         . petit logiciel interactif

         ...

         Les groupes se constitueront sur des choix de thèmes et types de réalisation, validés par le formateur qui harmonisera, orientera, guidera et, le cas échéant, pourra proposer des redistributions ou des modifications